江苏兴化第一中学沈晓峰老师、陈堡中心小学唐梦男老师《使用ai工具 提升学生习作修改能力》

国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》中提出要深入推进智慧教育，全国教育工作会议也提出实施国家教育数字化战略行动。推进教育数字化转型、推动教育培养目标和内容的发展与变革，是目前各学校在人工智能教育领域的工作重点。面对教育数字化转型的发展机遇，如何利用智能技术更好地促进教与学，是教育实践者与研究者关注的热点话题。

人工智能教育研究联盟和上海数字化教育装备工程技术研究中心在中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会指导下，于2022年8月4日成功举办“教师智能助手”主题系列工作坊。受疫情影响，本工作坊采用线上直播的方式，在哔哩哔哩（B站账号链接：https://space.bilibili.com/36538703/）平台面向所有教育工作者同步呈现与互动。会议主要包括开场介绍、专家主题报告、联盟校教学案例展示和智能教育软件工具评估报告四大板块。

以下为联盟校教学案例——《使用AI工具 提升学生习作修改能力》的简介与视频👇

该视频选取自江苏兴化第一中学沈晓峰老师、陈堡中心小学唐梦男老师《使用AI工具 提升学生习作修改能力》汇报分享。该案例从人工智能新课标、课程融合、需求和问题、人工智能工具选择、说课和人工智能使用前后及思考六个方面来介绍了如何利用人工智能工具助力学生的语文写作。信息科技新课标中人工智能板块强调认知、感悟体验和实现人工智能，将人工智能应用到生活和学习中能够提高学生的信息素养。学生在写作时会遇到许多问题，秘塔写作猫和反向词典工具的多种特色功能能够辅助学习者修改写作。随后，教师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备和教学过程六个方面展开了详细的说课。最后，总结了使用AI写作修改工具对于教师和学生的优缺点。

上海市虹口区语文教研员张红老师对此进行点评，认为技术是助力语文教学的工具，工具并不会削弱“语文味”，教师应恰当运用技术工具辅助教学，同时表达了AI工具是否会影响学生创作的个性化与创新性的担心。

视频回放：【人工智能教育研究联盟系列工作坊“教师智能助手”| 唐梦男&沈晓峰《使用AI工具 提升学生习作修改能力》-哔哩哔哩】 https://b23.tv/YytXDx0