精彩剪辑｜人工智能教育研究联盟“如何写出一篇优秀的典型教学案例”主题工作坊-《这一封书信来得巧》

本视频为武汉市七一中学熊璞霖老师带来的课程案例STEM整合课《这一封书信来得巧》——京戏音乐剧制作，分别从案例介绍、案例框架、教学过程、案例反思四个维度进行分享。《这一封书信来得巧》原为八年级下册第五单元的一节唱歌课，结合小学的学生学情具体分析，改为以介绍京剧传统文化，认识四大行当，学习并改编演绎京剧桥段的STEM整合课。学生在音乐剧的制作过程中，得到了综合素质全方位的提升，学生不仅创作出作品，还习得了多种技术的运用，更加深入了解了京剧的相关知识，并从理论和实践中回到现实，不约而同地意识到应该将传统与现代有机的结合，也意识到中华传统文化是我们的精神根基，成为捍卫民族精神、弘扬民族文化的接班人。

北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅副教授对该案例进行点评。于老师讲解了教学案例的概念和内涵，并指出在教育数字化转型的背景下，人工智能融合教育发展为案例教学提供更多的场景与形式，从知识来源多元化、知识转化情景化和知识迁移实践化三方面对教师教学能力提出更高要求。一篇优秀的“典型教学案例”应重点关注“课前慎思”“课中笃行”“课后明辩”三部分。此外，于老师还为教师的教学案例学习提供指导，她希望教师在阅读教学案例过程中，需要通过对“个”案的学习，掌握一“类”教学方法。基于典型教学案例的深入剖析，于老师从课前、课中、课后三部分对熊老师的教学案例进行点评。她首先肯定了该案例创新了信息技术与学科教学的融合，并且在整体构思上体现了循序渐进的原则，其次，指出课中部分的教学策略整合对广大教师具有一定的启发性，最后对本案例能够进一步提炼出问题解决路径提出期待。