《教育研究》刊发国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”重要成果

      知识作为教育的内容无疑成为教育生态领域的核心要素之一。人工智能在知识生产及知识获取领域的发展，改变了知识生产方式，对当前教育以传递静态知识为主的知识观带来巨大冲击。该文由顾小清教授带领其博士生郝祥军共同完成，从“智能与知识生产”、“人工智能重塑知识观”、“人工智能时代的知识生产对教育的影响 ”三个方面核心论述了人工智能重塑了一个什么样的知识观？对未来的教育又意味着什么？两个关键问题。

       文章指出，人类知识生产的一个重要界限被超越。当人工智能能够凭借自我学习能力感知外部刺激信息、模拟人的知识处理行为、实现自主性推理与决策、完成“知识创造”的闭环，知识创造似乎不再是人类这一碳基生命的智慧专利。知识不再只是人在实践中认识世界和自我的成果，还包括人工智能的“认识”（数据分析）结果以及人借助智能技术从数据中获取的认知成果，这改变了人的认识发生过程和对知识的基本看法。研究从认识论中的知识出发，论述了人工智能如何突破人类的知识生产局限进而实现知识生产科学飞跃，以此道出人工智能重塑的知识观内涵，即以数据为知识起点，以智能算法与技术为关键支撑，以人机协同为主要方式。

      研究认为，教育作为人类文明的知识传承活动，面对人工智能重塑知识观的现实，必须围绕教育的“生存”与“发展”两大问题做出及时的思考与回应。未来的教育将聚焦人的全面发展、强化人区别于机器的独特智能，来适应未来社会对人才的需求；通过技术增能教育、技术赋能教育及技术重塑教育三个途径，将以人工智能为代表的技术转化为教育变革的内生变量，推动教育的深化改革。