活动介绍

       为进一步总结教师信息技术融合教学的实践智慧,提升教师实施技术融合教学的专业素养,加强一线教师与学术专家之间的互动交流,通过优秀教学案例的展示和交流,辅助教师领会新课标素养导向精神、用好信息科技理念与信息科技工具的好帮手,发掘优秀实践、引领优秀实践。

       为促进技术与教育教学的深度融合,人工智能教育研究联盟在中国教育学会中小学信息技术教育专委会的指导下,华东师范大学教育信息技术学系、上海数字化教育装备工程技术研究中心协办,于2023年5月13日上午成功举办“如何写出一篇优秀的‘典型教学案例’?”工作坊。本工作坊采用线上网络直播的方式,在哔哩哔哩(B站账号链接:https://space.bilibili.com/36538703/)平台面向所有教育工作者同步呈现与互动。会议主要包括开场介绍、微讲座报告、教学案例展示分享点评和会议总结四个部分。

开场介绍

       上海数字化教育装备工程技术研究中心主任、华东师范大学教育信息技术学系顾小清教授为工作坊做简短开场介绍。上海交通大学助理教授刘妍老师对人工智能教育研究联盟的往期活动和工作做了简要介绍。同时,她也简要预告了联盟后续系列活动,希望能够帮助更多联盟校和区域从教学案例出发落实好教育教学工作。

微讲座1

       浙江师范大学的杜华老师做了《教师撰写教学案例需要具备哪些能力?》微讲座。杜老师从“什么是教学案例?”引入,总结了教学案例的定义、作用和基本结构,并指出教师应该具备理解能力、设计能力、组织能力、表达能力,并从跨学科学习、素养导向学习的真实案例进行了详细讲解,旨在使得教学案例的落实更加契合教学工作的开展。

优秀案例展示分享1

01

《这一封书信来得巧》——京戏音乐剧制作

       STEAM整合课《这一封书信来得巧》——京戏音乐剧制作 ,从四大行当的角度出发,由设计四部完整的描述行当艺术的音乐剧为核心展开。学生在音乐剧的制作过程中,得到了综合素质全方位的提升,学生不仅创作出作品,还习得了多种技术的运用,更加深入了解了京剧的相关知识,并从理论和实践中回到现实,不约而同地意识到应该将传统与现代有机的结合,也意识到中华传统文化是我们的精神根基,成为捍卫民族精神、弘扬民族文化的接班人。

02

《我们身边的数据》

       本节课从与哲人的对话引入,基于多维度丰富的微视频,依据生活中数据,引导学生思考及发现数据、信息、知识以及智慧之间的关系,从而能够更好的发现和利用身边产生的数据,让学生们更好地体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和资源的优势。

专家点评

      北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅副教授对以上两个案例做出点评。她从课前慎思、课中笃行、课后明辨三个方面,首先总结了课程构思中循序渐进、潜移默化的特点,其次肯定了在案例中融入微视频引导、与哲人对话深思等方式进行形象化讲解的设计,与此同时,她也指出了在设计教学案例时,需要进一步思考“如何利用项目式学习,以学习为主体,以项目化方式,提高效率”。

微讲座2

       江南大学舒杭博士给各位老师带来了《典型教学案例的特征分析》微讲座。围绕何为教学案例、相关概念辨析、教学案例特征、教学案例结构、教学案例撰写五个方面进行分享,指出优秀的典型案例应具备真实性、启发性、疑难性、浓缩性、典型性五大特征,旨在帮助一线教师产出自己的优秀的典型案例。

优秀案例展示分享2

03

人体的发动机— —心脏结构的识记

       本节课通过动画、视频等实操性内容为学生搭建心脏的结构与功能知识学习体系,使得学生对教学内容和知识点掌握得到全方位提升,并结合体育学科和STEAM教学理念进行设计,使学生多维度能力得到综合提升。

专家点评

       四川师范大学计算机科学学院教育技术系系主任杨娟教授对案例进行点评。她指出该课程亮点在于利用三维动画结合实操,让学生将二维的知识与三维结构对应起来,调动学生多器官以达到更好的教学效果,通过标记学生的微动作进行过程性评价,与体育学科进行了融合,顺应了新课标跨学科的要求。此外,杨教授提出本案例在撰写时候没有突出自己的优点、互动评价可以更多元化的建议。

04

平行四边形面积

       本节课在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式、平行四边形特征的基础上进行教学设计,重点培养学生主动运用转化思想的意识,经历平行四边形面积计算公式推导的全过程,引导学生在自主探索图形面积的活动过程中发展空间观念。

专家点评

       杨娟教授认为马老师的案例设计从顶层设计到课程设计的脉络非常清晰,巧妙地利用信息技术方法解决了教学重难点,案例最大的亮点在于实施了分层教育,以问题为导向,环环相扣、层层递进同时与教学目标高度契合。杨娟教授根据教学案例的特殊性,建议一线教师在反思环节可以结合学生特点、学校信息化环境等来分析案例可推广的经验。

05

从生活抽取,向生活渗透——教科版(2019)高中信息技术教材《数据与结构》教学案例

       本节课充分借助动画演示、游戏模拟的方式,展现队列特性,并通过补充流程图、完善程序的方式来巩固学生队列操作的掌握。主张让学生“从生活中来,到生活中去”,在问题发现-提出-分析-解决的过程中,紧密教学的生活性联系,并提升逻辑思维能力和问题解决能力。

专家点评

       杨娟教授点评上述案例优点十分突出,设计紧扣教学目标,合理运用生活化情景问题进行引导,在反思环节也对游戏化教学进入深入分析与探讨。同时,杨教授提出了该案例可以进一步优化的地方,并期待单老师下次不断迭代优化作出更典型的实践。

会议总结

       最后江南大学舒杭博士对本次工作坊做了简要总结,希望各大一线教师通过本次工作坊能够学习到如何撰写更有代表性的优秀典型案例,并指出本次工作坊由于时间原因,还有许多优秀案例未进行分享,后续还会推出系列活动,欢迎大家持续关注我们公众号。

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