基于“绿色指标”的学习行为建模及应用研究
基于“绿色指标”评价体系，以“学习动机、自我效能、学业情绪、自我调节、高阶思维能力、家长支持行为、品德行为、心理健康、学校认同度、教师支持、任务价值与控制信念、成就目标、家庭社会经济背景、在线学习行为”等14个行为指标项作为研究变量。
在线行为的具体指标如表：
指标类型 | 指标 | 含义 |
实际记录指标 | 计划时间 | 从任务呈现到第一次进行操作之间的时间 |
执行时间 | 从任务呈现到点击提交，进入下一任务的时间 | |
作答结果 | 是否成功完成此任务，是记为“1”，否记为“0” | |
点击操作 | 点击鼠标的操作次数统计 | |
合成指标 | 在线学习水平 | 作答结果总和 |
认知效率 | 点击操作/执行时间 | |
在线元认知能力 | 计划时间/执行时间 |
整合各项指标测量方法，设计“绿色指标”问卷，构建中小学生学业成就预测模型。
数据分析及研究结论：
