教育数字化转型实践｜智能时代数据驱动的在线教学质量评价探究

       随着在线教学成为教学新常态，其质量问题不仅是社会关注的焦点，也成为“十四五”规划高质量教育体系构建的重要任务。进入智能时代，无论是教育需求还是技术条件都发生了变化，这些因素无疑将推动人们对在线教学质量的审视与重构。面对公众日益增长的个性化优质教育需求，在线教学迫切需要抓住大数据与智能时代的机遇，在新教育理念和技术赋能下重构其质量特征，探索数据驱动下的智能化在线教学发展路径。而应用大数据和智能技术基于多模态教学数据开展在线教学质量的动态监测与伴随式评估是智能化教学的关键，成为在线教学评测的重要发展方向。鉴于此，本文在教学平台与专家调查基础上提出以师—机—生行动与成效数据为质量表征的在线教学质量评价框架与指标构想， 以及支持该框架在多场景应用的人机协同智能化指标构建方法。以期为智能时代在线教学质量的数据表征、动态监测和评价提供启示。