教育数字化转型实践|新时代的基础教育数字化:发展动因、基本特征和实践进路

       进入新世纪,以人工智能、大数据、物联网、云计算为代表的数字技术进入快速发展的新时期,新时期的数字技术革命推动我国经济社会进入了新的发展阶段。新发展阶段的教育信息化也融入了发展的新内涵,开启了教育数字化发展的新时代。基于以人工智能、大数据、物联网、云计算为代表的数字技术与教育教学的深度融合,推动实现教育的数字化,成为新时代基础教育信息化发展的新内涵,基础教育信息化进入了以基础教育数字化为核心的新的发展阶段。以下将从新时代的基础教育数字化的发展动因、基本特征和实践进路出发进行分析,发挥数字技术的融合创新优势,构建以数字技术为支撑的高质量基础教育体系,推动基础教育数字化战略实施,助力实现基础教育现代化。

数字技术赋能推动教育信息化进入了以教育数字化为发展目标的新阶段

01 信息技术与教育教学的融合

       教育信息化的发展离不开现代信息技术的发展以及信息技术与教育教学的深度融合,现代信息技术的快速发展以及在教育教学中的普及应用,推动了教育信息化的快速发展,并使教育信息化不断具有新的内涵和特征。

  • 20世纪90年代之前,以幻灯、投影、录音、录像、广播、电视为代表的视听技术,在教育中得到推广应用。

  • 20世纪90年代中期开始,以计算机技术、多媒体技术、电子技术等为代表的信息技术开始进入了快速发展阶段,并在教育中得到广泛应用,开启了信息技术与学科教学相整合阶段。

  • 进入21世纪以来,以人工智能、大数据、物联网、云计算为代表的数字技术得到了快速发展和普及应用,并实现了与教育教学的深度融合,它能够赋能教育变革与发展,成为推动实现教育现代化发展的内生变量,教育信息化进入了以教育数字化为特征的发展新阶段。

数字社会发展推动教育信息化进入了以教育数字化为内涵的新时代

01 数字化已经成为当今社会的显著特征

基于数字技术,解决社会公共问题

  • 积极发展数字教育、数字医疗、数字就业、数字社保等便民应用。
  • 不断拓展社会公共服务领域,建设数字乡村和智慧城市。

  • 辅助政府科学决策和社会治理,提高政务服务效能、优化社会治理,提升社会治理水平。

基于数字技术,建设数字政府

  • 通过统一接入、覆盖全国的数据集中共享的“互联网+政务”大平台,打破现实社会存在的“行政壁垒”和“信息障碍。

  • 助推城市管理,实现管理手段和管理模式创新,在疫情防控、病毒朔源、防灾救灾等方面帮助政府精准研判社会发展过程中的问题隐患。

对接时代数字化,我们需要发展教育数字化

  • 通过赋能教育教学,能够优化教育资源配置,驱动教学范式变革,助推教师队伍建设,提升教育治理水平,培养数字中国建设所需要的一大批创新型人才。

  • 实现教育数字化,推动实施教育数字化战略行动,有助于构建教育高质量发展体系,推动实现教育现代化。

新时代基础教育数字化的基本特征

01 数据化

  • 进入数字教育发展阶段,各种数字化教学设备、学习终端,各种智能管理系统和教学与学习平台得到了广泛应用,并融入了教育教学的全过程、全要素。

  • 数字化的技术手段使教育教学过程产生大量数据并形成教育大数据。

  • 数据成为了基础教育数字化的基本内核和最基本元素,数据化成为基础教育数字化的基本特征。

02 智能化

  • 数字技术的赋能,为中小学教育教学问题解决、高效开展提供了有效支撑。

  • 数字技术能够准确全面反映教育教学管理过程中的实际情况,并能够及时调控教育教学活动安排。

03 个性化

  • 这样的学习环境能够挖掘分析学习者的兴趣偏好、知识和能力差异,因材施教得以实现。

  • 在数字教育阶段,学生可以获取定制化的教育资源,接受个性化的教学服务。

04 泛在化

  • 进入教育数字化阶段,由于数字环境的建设和完善,宽带网络日益普及,数字资源的极大丰富,互联网快速发展和各种学习系统的建设应用,各种智能学习终端的配置,开始出现新的学习方式——移动学习,或称之为泛在学习,使得基础教育数字化具有了泛在化特征。

  • 学生可以根据所处的环境,充分利用自己的时间,根据自己的学习需求,基于互联网、智能终端、智能系统和数字资源进行自主学习、探究学习,也可以与同伴进行在线讨论,实现合作学习。

新时代推进基础教育数字化发展的实践进路

  1. 完善标准规范,推动基础教育数字化有序规范发展

  2. 应用智慧教育平台,实现教育资源共享,推动基础教育数字化发展的优质均衡

  3. 多措并举,确保网络和数据安全,筑牢基础教育数字化健康发展的根基

  4. 强化培训培养,提升师生的数字素养与技能,夯实基础教育数字化健康发展的能力基础

  5. 坚持以人为本,提升教育质量,构建数字教育新生态,推动基础教育数字化可持续健康发展

       本文从教育信息化进入了教育数字化发展的新阶段出发,指出当前的数字化社会发展推动教育信息化进入了教育数字化发展的新时代。从新时代的基础教育数字化呈现的新的内涵和特征,分析了未来我们需要采用的新的发展策略,以及形成基础教育数字化发展的新格局,以推动实施教育数字化战略,实现基础教育高质量发展,推进实现基础教育现代化。

参考文献

[1]邢西深,胡佳怡,管佳.新时代的基础教育数字化:发展动因、基本特征和实践进路[J].中国电化教育,2022(12):107-113.

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