“人工智能促进未来教育发展研究”专刊系列｜如何建设未来学校：基于智能教育治理场景的前瞻与审思

未来学校中核心要素的内涵变化

• 未来学校的学习方式在更新

1. 基于智能平台的大规模个性化学习逐步普及
2. 基于人机协同的交互式个性化学习初露端倪
3. 智能环境中基于项目的个性化学习开始普及

• 未来学校的课程形态在变化

1. 课程资源将跨越学科边界，依据学习者的学习需求动态生成
2. 课程资源供给方式呈现多元化
3. 未来学校的学习评价方式在改变

未来学校中关键角色的职能变化

• 未来学校中教师的职能变化

       随着人工智能在教学中的不断介入，教师可以从重复性的、繁琐的常规教学任务中解放出来，获得对学习过程关键维度的控制权，并在工作中获得新的发展可能性。在未来学校，基于教育活动产生的大数据，人工智能系统可以帮助教师更好地理解真实的教学现场。在这种情况下，教师不仅需要对学习者的学习结果做总结性评价，还需要对学习者的学习过程做智慧诊断，并给予反馈与指导。

• 未来学校中学校管理者的职能变化

      在未来学校，人工智能的发展会凸显学校智能管理平台在整个教学环节的中央枢纽作用。智能管理系统会分担学校管理者的部分权力，改变学校员工结构与工作性质，使学校管理趋向扁平化、民主化。

• 未来学校中教育科技公司的职能变化

       在未来学校，教育科技公司将成为新生力量为学校提供智能技术的支持服务。他们不仅可以为用户提供基于智能平台的教育内容、工具、相关服务和技术解决方案，还可以依托学校购买的智能平台收集和分析学校教育教学中产生的数据，并将数据分析结果反馈给学校，用于指导学生的学习、教师的教学、学校的改进等重要的实践活动。

未来学校中学习空间的场域变化

• 未来学校从以建筑为代表的物理空间向数字化空间延伸

       在未来学校，数字化设备和数据会增多，不同的群体和物体之间可以基于数据实现泛在互联。在技术重组社会环境的背景下，教育不再局限于狭小、封闭、特定的时空中，而是可以扩展到将物理性与数字化融合的学习空间中。另外，在智能技术的干预下，学校将会体现为物理空间和软件代码空间相互融合的混合学习空间。

• 未来学校从以建筑为代表的物理空间向社会情境空间扩展

       在未来，所有信息和数据会存储在按需访问的中央云或节点中，学校与学校之间、学校与外在社会系统之间将在人工智能支撑下实现泛在智联，呈现“去边界化”的特点。学习可以发生在任何时间、地点和空间中。随着学习生态系统的扩展和多样化，未来的学校空间与社会空间的互动会更加频繁、多样。